Транснациональные коммуникативные сети: менеджмент религиозного конфликта[1]

Настоящая статья нацелена на социологический анализ феномена менеджмента глобальных религиозных конфликтов. В перспективе социологического понимания процессов глобального конструирования религиозных конфликтов, их возможных сценариев и практических разворотов автор статьи вводит разработанную им концепцию «транснациональные коммуникативные сети». Автор фокусируется на анализе транснациональных коммуникативных сетей религиозных идеологий, образуемых конкретными акторами, их интересами и векторами активности.

Подоплека вхождения России в Болонский процесс очевидна...

Подоплека вхождения России в Болонский процесс очевидна - вступление нашей страны во Всемирную Торговую Организацию. Болонский процесс - это инициатива, подкрепленная финансовой мощью ЕС. Долгосрочная цель программы действий - "создание общеевропейского пространства высшего образования с целью повышения мобильности граждан на рынке труда и усиления конкурентоспособности европейского высшего образования". Как известно, идея создания единого образовательного пространства была документально зафиксирована Болонской декларацией 1999 года, предшествующими ей и последовавшими за ней документами, согласно которым к 2010 году в Европе должна быть создана единая система высшей школы. Болонское соглашение тогда подписали 33 из 45 стран Европы.

Россия первоначально оказалась в стороне от данного процесса. Однако с подписанием в сентябре 2003 года Болонской декларации российской высшей школе уже не остается ничего другого, как включиться в него. По замыслу, модернизация российского образования направлена на активизацию человеческих ресурсов.

Активность и избирательность студентов как проявление их субъектности[1]

На основе пилотажного исследования, проведенного на факультете социологии в октябре 2008 года, авторы рассматривают факторы, влияющие на формирование субъектной позиции студентов в процессе обучения. В статье достаточно подробно рассматриваются два признака субъектности - активность и самореализация студентов в их жизнедеятельности. Данные признаки исследуются через систему показателей, раскрывающих мотивацию студентов по отношению к обучению, внеучебной деятельности и выбору профессионального пути.

Перечитывая рукопись Дени Дидро об образовании

Не раз и не два в российской истории правителями делалась большая, пусть и не приоритетная, ставка на образование населения. И мы знаем, как благотворно отражалось это на прогрессе страны, но лишь в тех случаях, когда стремлениям и возможностям соответствовали выверенные и систематически подготовленные проекты.

Проблема справедливости в исторической ретроспективе

Постановка проблемы Справедливость в качестве категории морального сознания характерна для общества товаропроизводителей. Содержание этой категории определяется теми общественными условиями, в которых происходит установление эквивалентности в человеческих отношениях.

Поскольку развиваются сами условия, общественный строй и процесс общественного разделения труда, то меняется содержание справедливости, в свою очередь влияющее на перемены отдельных ее форм и институциональных структур. По мере прогресса общественной практики моральное сознание людей исторически развивается и усложняется структурно, образуются системы этики различной степени иерархичности и гибкости. Причем с осознанием справедливости не просто как признака более общей категории добра или правды, а как обособленного значения социального действия, общественное сознание склоняется к размещению этого понятия на вершине иерархии.

Дискурс элит в этнической политике в Татарстане: по итогам интернационального сравнительного исследования

Настоящая статья посвящена сравнению дискурса важнейших участников этнической (национальной) политики[1] в Татарстане. В ее основе - доклад на научно-практической конференции «Институт национально-культурной автономии в общественной жизни России на рубеже ХХ-ХХI вв. », Санкт-Петербург, 25 марта 2008 г. Статья написана с использованием эмпирических данных, собранных при реализации социологического проекта, посвященного сравнению институциональных стратегий социальной интеграции тюркоязычных меньшинств в пяти странах (Германия, Болгария, Молдова, Россия и Украина,)[2], где есть тюркоязычные меньшинства. Материалы по СМИ Татарстана иногда приводятся на фоне показателей по другим названным странам и их тюркоязычным регионам без анализа внутриполитической ситуации там, исходя лишь из того, что социальная и политическая интеграция национальностей является необходимой задачей всякого государства.

В середине шестидесятых годов прошлого века, в Ленинградском...

В середине шестидесятых годов прошлого века, в Ленинградском государственном универси-тете профессор Игорь Кон читал лекции под сводным названием "Социология лично-сти". Студенты и преподаватели всех факультетов сбегались послушать эти лекции, а офици-ально они являлись факультативным курсом для физиков. Всем хотелось разобраться в пробле-мах психологии сознания, самопонимания и самоопределения в обществе середины двадцатого века. На мой взгляд, тематика лекций и последующая за ними книга (Кон (1967)), в значитель-ной степени подготовили почву для постановки концепции "социальные проблемы". Во-первых, И. Кон выстроил систему понятий, с помощью которых, наука описывает поведе-ние человека и его взаимодействие с другими людьми и обществом как целым.

Патоцентрический подход определяет здоровье как «нулевую степень...

Современная гуманитарная наука подходит к изучению проблемы здоровья с разных сторон. Обобщая наиболее распространенные научные взгляды, можно выделить несколько альтернативных направлений в исследовании этого феномена.