Миграционное пространство и исследование миграционной нагрузки

Интенсификация миграционных процессов с 1990-х гг. в России породила массу проблем, касающихся всех сторон общественной жизни. Изменения государственной политики в области регулирования миграции не привели к существенному разрешению имеющихся проблем. В исследовании миграции, как правило, внимание акцентируется на вопросах касающихся только мигрантов, при этом проблемы, возникающие в условиях интенсивной миграционной нагрузки у титульного населения, игнорируются.

Категория «миграционное пространство» даст возможность всесторонне исследовать состояние и последствия миграционных процессов для общества, формы и пути интеграции мигрантов с местным населением, динамику социальных отношений. ***Одной из важных характеристик социальной системы является наличие социального пространства, в котором реализуется жизнь общества. В социологии традиционно сложилось, что социальное пространство рассматривается либо с точки зрения комплекса социальных отношений, которые объективно исторически складываются между индивидами при удовлетворении их потребностей, либо с точки зрения социальной дистанции, определяемой стратификационными признаками социальных субъектов. Географическое же пространство воспринимается только как физическое местоположение индивидов по отношению друг к другу.

Экономические миграции в современной России: проблемы управления, Волкова О.А., Шишкина С.В.

Управление интеллектуальными миграциями занимает особое положение в общей проблеме современных миграционных процессов, решение которой является одним из важнейших направлений миграционной политики любого государства.

До сих пор в научной среде идут споры о том, следует ли рассматривать экономическую миграцию ученых только как «утечку мозгов» и потерю национального достояния страны-донора или как международный обмен специалистами и взаимное обогащение. В работе использованы материалы, представляющие собой вопросы, имевшие место на интернет-конференции Президента Российской Федерации по поднимаемой в статье теме [3], и приводятся выдержки из интервью с учеными, пережившими возвратную миграцию: сначала из РСФСР в другие республики Союза, затем - в РФ из стран СНГ[1]. Миграция сама по себе - не проблема для государства, общества или конкретного человека. Явление известно издавна и для современных исследователей и политиков служит показателем того, что экономическую миграцию остановить нельзя, однако необходимо постоянно разрабатывать новые стратегии для управления процессом, все усиливающимся в условиях глобализации.

Элементы принуждения в современном образовательном процессе и пути их преодоления

Каждому уровню образования соответствует своя специфика освоения опыта человечества. Это значит, что образовательная система на каждом уровне предъявляет к обучающимся некоторые стандартные требования как в плане освоения тех или иных познавательных процедур, так и в плане сформированности вполне конкретных личностных характеристик (этических, ценностных, мировоззренческих и тому подобных ориентаций).

Противоречивость женского гендерного стереотипа в молодежных группах, Самойлова О. Д.

В рамках исследования изменения женского социального стереотипа проведено пилотажное фокус-групповое исследование, ставившее целью выделение основных коммуникационных потоков, оказывающих преимущественное влияние на женский гендерный стереотип.

Участницами исследования стали студентки 3-го курса ИНЖЭКОНа, девушки 20 лет. Проведено три фокус-группы, в ходе которых обсуждались вопросы, касающиеся образа современной женщины, ее целей, ценностей, возможности участия женщины в бизнесе и политике, отличия современной женщины от представительниц предыдущих поколений. Рассматривались и возможности влияния различных типов коммуникации (внутрисемейной и массовой, вербальной и невербальной и т. п. ) на формирование гендерной идентичности.

Социализация человека

Проблема социализации человека впервые была представлена в конце ХIХ в. работой основоположника американской социологии Ф. Гиддингса «Теория социализации», в которой он определил социализацию как «процесс развития социальной природы человека»[1]. Обзор концепций социализации в зарубежной и отечественной социологической литературе представлен А. И. Ковалевой[2]. Первым среди советских ученых проблему социализации человека в 1965 г. обозначил Б. Д. Парыгин в работе «Социальная психология как наука». В работе «Основы социально-психологической теории» он посвятил ей целую главу. Социализацию человека Парыгин определял как процесс «вхождения в социальную среду, приспособления к ней, освоение определенных социальных ролей и функций» человеком[3]. В работе «Социология личности» И. С. Кон трактовал социализацию как процесс «усвоения индивидом социального опыта» и «определенной системы социальных ролей и культуры»[4]. В 1971 г. вышел специальный сборник статей «Проблемы социализации индивида», в котором Я. И. Гилинский (и с ним согласны другие авторы) с марксистских позиций выделил следующие основные задачи социализации:· замещение индивидами социальных позиций в системе общественных отношений;· формирование способностей и свойств, необходимых для выполнения ими общественных функций[5]. Несмотря на то что термин «социализация» получил в 1970-х гг. «прописку» в советской социально-философской литературе, ему отводилась второстепенная роль, так как с позиций исторического материализма приоритет принадлежал понятиям «развитие человека», «формирование личности» и «воспитание личности», которые до сих пор продолжают использоваться как синонимы понятия «социализация человека». В современной отечественной социологии понятие «социализация человека» отождествляется с понятиями «социализация индивида» и «социализация личности». Например, А. И. Ковалева назвала свою работу «Социализация личности: норма и отклонения». В. Г. Харчева в учебнике «Основы социологии» в главе «Основные социологические понятия» один из параграфов назвала «Социализация личности», понимая под ней «способ включения индивида в социальную среду». Ж. Т. Тощенко в учебнике «Социология» один из параграфов главы «Социология личности» также озаглавил «Понятие о социализации личности». Н. И. Лапин в учебном пособии «Общая социология» одну из глав назвал «Общество в личности: социализация человека», а А. В. Мудрик учебное пособие - «Социализация человека». Ю. Г. Волков в учебнике «Социология» в главе «Социализация» употребляет словосочетание «в процессе социализации индивида»[6]. Причина отождествления понятий «социализация человека» «социализация индивида» и «социализация личности» видится в том, что, во-первых, термин «социализация» был заимствован из зарубежной социологии, в которой вместо понятия «личность» употребляется понятие «индивид». Во-вторых, как отмечает Ж. Т. Тощенко, в отечественной социологии под концептом «человек» понимается «единство биологического и социального», понятие «индивид» чаще «применяется в психологии», а при рассмотрении человека «с социальных позиций» употребляют понятие «личность»[7]. Поэтому прежде, чем говорить о социализации человека, необходимо определиться со значением понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность», которые часто употребляются как синонимы не только в бытовой речи, но и в научных публикациях.